Innovatív mesterséges intelligencia alapú megoldások a projektben
A projekt keretében a BME több mesterséges intelligencia alapú fejlesztést is elindított, amelyek célja az oktatás hatékonyságának növelése és a tanulás, az oktatás minél szélesebb körű támogatása. Az alkalmazott MI-megoldások hozzájárulnak a személyre szabott tanulási utak kialakításához, a lemorzsolódás csökkenéséhez, az oktatási tartalmak fejlesztéséhez, valamint az oktatók munkájának módszertani támogatásához, az oktatók tehermentesítéséhez, erősítve a digitális oktatási ökoszisztémát.
Oktatói készségfejlesztés: új, egységes továbbképzési rendszer a BME-n
A RRF-2.1.2-21-2022-00005 kódszámú projekt egyik kiemelt eredménye egy teljes egyetemre kiterjedő, rendszerszerű oktatói továbbképzési program kialakítása. A fejlesztés megalapozását átfogó irodalomkutatás, belső kérdőíves felmérés és kari interjúk szolgálták. Az elkészült koncepciót a BME Oktatási Bizottsága elfogadta, majd megkezdődött a gyakorlati megvalósítás.
A rendszer több pillérre épül: jelenléti, online és aszinkron képzési modulokra, oktatói klubokra, mentorprogramra, valamint egyetemi well-being és módszertani támogatási elemekre. A továbbképzések teljesítését digitális kitűzőkkel és pontozási rendszerrel teszi átláthatóvá és mérhetővé. A program működését 2025-től pilot jelleggel már tesztelték, a teljes rendszer hosszú távon biztosítja az oktatók szakmai és digitális kompetenciáinak folyamatos fejlesztését.
Korszerű eszközök és megújult laborinfrastruktúra a karokon
A projekt keretében jelentős műszer-, eszköz- és tantermi fejlesztések valósultak meg több karon, közvetlenül támogatva a gyakorlati oktatást.
A Vegyészmérnöki és Biomérnöki Karon az analitikai oktatás korszerű, digitális adatgyűjtésre és valós idejű megjelenítésre alkalmas potenciometriás mérőrendszerekkel bővült. Az eszközök lehetővé teszik a mérési folyamatok azonnali követését, növelve az oktatás szemléletességét és a hallgatók aktív bevonódását.
A Gazdaság- és Társadalomtudományi Karon a projekt támogatásával a BME csatlakozott az EFMD (European Foundation for Management Development) nemzetközi hálózatához, és 2025-ben két mesterszak – Master in Finance és Master in Management and Leadership – EFMD szakakkreditációt szerzett, ami országos szinten is kiemelkedő eredmény.
A Természettudományi Karon modern mérőműszerek és kísérleti eszközök beszerzésével vált lehetővé, hogy a hallgatók már alapképzésben is kutatási szinthez közeli infrastruktúrán dolgozhassanak.
Az Építészmérnöki Karon a gyakorlatorientált oktatást robotikai eszközparkkal és interaktív digitális kijelzőkkel erősítették: a robotkarokra épülő labor az építőipari automatizálás alapjainak elsajátítását, míg az interaktív Classboard kijelzők a teljesen digitalizált tervezési és konzultációs oktatást teszik lehetővé.
A Gépészmérnöki Karon interaktív táblák és nagysebességű kamera került beszerzésre, amelyek az oktatást szemléletesebbé, a méréseket és elemzéseket pedig korszerűbbé tették, akár hibrid vagy távoktatási környezetben is.
Moodle fejlesztés
A projekt részeként sor került az egyetemi Moodle rendszerek infrastrukturális hátterének bővítésére, a szoftverkörnyezet egységesítésére és frissítésére, valamint kapcsolódó belső terméktámogatási megoldások kiépítésére. A megújult Moodle rendszerek és a kibővített tárkapacitás biztosítják a nagylétszámú kurzusok stabil kiszolgálását. A fejlesztés során a karok igényeinek megfelelő, egységes modulkészletet is kialakítottunk. Az egységes modulkészlet és a központosított üzemeltetés révén a rendszer működése hatékonyabbá vált, és hosszú távon is fenntartható.
Nemzetközi láthatóság, hallgatótoborzás és rangsorokra épülő stratégiai fejlesztések
A projekt részeként elkészült egy több mint 20 oldalas elemzés és vezetői prezentáció, amely a BME helyzetét vizsgálta a legfontosabb nemzetközi egyetemi rangsorok (QS, THE, ARWU, EngiRank) mentén. Az elemzés alapján a BME a világ egyetemeinek felső mintegy 5%-ába tartozik.
A fejlesztések hatására rendszerezettebbé vált az adatszolgáltatás, javult az adatok minősége, frissült az egyetem rangsorokat bemutató honlapja, és erősödött a kapcsolódó kommunikáció. Ez hosszú távon hozzájárul az egyetem hazai és nemzetközi láthatóságának és a hallgatók diplomájának piaci értékéhez.
Az RRF-projekt részeként a BME 2022 ősze és 2026 között összesen 22 nemzetközi oktatási vásáron vett részt, stratégiailag kiemelt országokban, hozzájárulva az egyetem nemzetközi láthatóságának és kapcsolatrendszerének erősítéséhez. A nemzetközi hallgatótoborzási tevékenység részeként az egyetem kommunikációs kampányt indított Indiában és Törökországban, két kiemelt növekedési piacon, amelynek középpontjában a BME erős, nemzetközileg is releváns műszaki és tudományos tudásterületei álltak, és amelyet online és közösségi média kampány is kísért. A kampány során több tucat országos és szakmai médiában jelentek meg a BME képzéseit és kutatási eredményeit bemutató cikkek, összesen több mint száz publikációval erősítve az intézmény nemzetközi láthatóságát. A célzott hallgatótoborzó tevékenység kézzelfogható eredményeket hozott: a felvett önköltséges nemzetközi hallgatók száma 2022 és 2025 között több mint négyszeresére nőtt, különösen a törökországi kampányok bizonyultak sikeresnek.
A projekt kézzelfogható előnyei a hallgatók és az oktatók számára
A projekt eredményeként a BME-n felkészültebb, módszertanilag még inkább támogatott oktatók, valamint korszerűbb, interaktívabb oktatási környezet szolgálja a hallgatók tanulását. A fejlesztések egyszerre javítják az oktatás minőségét, az oktatók munkakörülményeit, az egyetem versenyképességét, valamint a hallgatói elégedettséget.
A 2022. április 1 - 2026. április 30-a között megvalósult projekt így tartós, intézményi szintű hatást hagy maga után: olyan infrastruktúrát, szolgáltatásokat és szemléletet, amelyek hosszú távon is támogatják a BME gyakorlatorientált, nemzetközi szinten is versenyképes képzéseit.
Forrás: BME
